Moet je doen beeldende vorming

Uitgeverij Thieme meulenhoff
Auteurs: Ino de Groot (projectleider), Rolanda van Baaren, Patricia van Dijk, Martin Hunziker, Noëlle Joosen, Meindert Keuning (illustraties), Paul van Smaalen en Gera Woltjer

Kunst met een verhaal
Kleuren, knippen, tekenen, vouwen, plakken, zagen… Hoe leer je kinderen dat op een voor hen interessante manier? ‘Door te zorgen dat opdrachten betekenisvol zijn’, zeggen de auteurs van de module beeldende vorming. De opdrachten in de herziene versie zijn daarom uitdagend. Kinderen gaan op zoek naar hun eigen antwoord. Daarbij mag alles, als het maar leidt tot een oplossing. Centraal in die zoektocht staat altijd een kunstwerk. Een kunstwerk met een verhaal en een betekenis voor kinderen. Zo wordt de opdracht voor hen betekenisvol en worden de leerlingen uitgenodigd om te (leren) verbeelden. Als steuntje in de rug krijgen ze leuke voorbeelden.
Uitgangspunten van Moet je doen Beeldende vorming!: Kleuters kijken anders naar kunst dan leerlingen uit groep 8. Kleuters zijn associatief en nog volop bezig met de ontwikkeling van hun technische vaardigheden en motoriek. Naarmate kinderen ouder worden zijn vorm, smaak, thema’s en persoonlijk expressie belangrijker. Gaandeweg hoeft de inhoud van een kunstwerk niet meer letterlijk te zijn. Beeldende vorming volgt deze ontwikkeling. In deze module ligt vanaf groep 7 de nadruk op vakmanschap, vrolijkheid en realisme.
Lesorganisatie van Moet je doen! beeldende vorming: Beeldende vorming begint in groep 1-2 met 60 lessen van 30 minuten. De kleuters leren knippen, plakken en prikken. Verdiepingslessen bieden de mogelijkheid om verder in te gaan op het onderwerp. Vanaf groep 3 tot en met 8 zijn er per jaar 40 lessen van 45 minuten.
Elke les heeft drie pijlers met het ‘beeldend onderwerp’ als kern: betekenis geven, vaardigheden, vormgeven
Moet je doen! beeldende vorming in de praktijk De module beeldende vorming kan door elke niet-gespecialiseerde leerkracht worden gegeven. Iedere les heeft dezelfde gestructureerde opzet: inleiding, kern, afsluiting. Daarnaast krijgt de gebruiker suggesties om eventueel dieper op de stof in te gaan. De inleiding van elke les bestaat uit een afbeelding van, én een verhaal bij een kunstwerk. Dan volgt een instructie: ‘Moet je doen’ (wat moet er in zitten) en ‘Mag je doen’ (ruimte voor eigen creativiteit). De leerlingen kunnen aan de slag met de opdracht, waarna een evaluatie volgt. Voor iedere les zijn uitbreidingsmogelijkheden beschikbaar.
Cultuurtips; Bij elke les wordt een vrijblijvende cultuurtip gegeven: ga naar een museum, nodig een dansgroep uit, beleef de wereld van de bioscoop! Want wat is er mooier dan échte kunstwerken zien? De tips zijn in principe haalbaar voor élke school en elk budget.Prettig is ook dat de lessen kunnen worden gekoppeld aan andere vakken, zoals aardrijkskunde, natuur-, reken- en taalonderwijs. In elke module is rekening gehouden met eventuele combinatiegroepen en hoe de lessen in dat geval gegeven kunnen worden. In de groepsmap staat een uitgewerkt schema voor het werken in combinatiegroepen.
Pakketsamenstelling; Beeldende vorming bestaat uit 7 groepsmappen: één gecombineerde voor groep 1-2 en de overige voor groep 3 tot en met 8. De mappen bevatten een inleiding, lesbeschrijvingen, kopieerbladen, beoordelings- en registratieformulieren. Ook heeft elke groep een kijkboek met 40 tot 60 platen, waarbij groep 1 en 2 samen zijn genomen. In de kijkboeken staan alle beelden die in de lessen worden gebruikt.