Stichting

Anderen over Laat maar zien

Kees Duifhuizen, docent beeldende vorming van pabo De Driestar:
“Wij als vakgroep en studenten zijn blij met jullie werk. Het sluit naadloos aan op 'Laat maar zien' waardoor het didactisch inzicht voor beeldende vorming bij studenten sneller tot stand komt”.

Jacqueline Oudejans, leerkracht St Jozefschool in de Rijp:
"Superhandig of creatief hoef je er volgens haar niet voor te zijn. Integendeel. De lessen zijn zo goed opgebouwd en uitgewerkt dat iedereen er mee aan de slag kan. De lessen stimuleren kinderen om zelf ontdekkignen te doen en creatieve oplossingen te bedenken. Bovendien gaat het niveau en de variëteit van de werkjes enorm omhoog. Dat is het mooie van de methode: elk kind kan op zijn of haar eigen manier en niveau aan de de slag".
Uit: School bestuur, #04, Juni 2009, Beeldend onderwijs, Eva Prins. Magazine van de Bond KBO en Bond KBVO voor bestuurders, toezichthouders en managers in het katholiek onderwijs.
Lees artikel in pdf School_en_bestuur

Patricia Honig, als zelfstandige werkzaam in de culturele sector:
"Een inspirerende en altijd actuele ABC-beeldendonderwijs: een methode beeldende vorming vol aansprekende en betekenisvolle opdrachten die de creativiteit prikkelen".

Leen Shames in het tijdschrift Vives:
“Laat maar zien doet haar naam recht aan! De online lesmethode komt tegemoet aan een belangrijke wens in het onderwijs, namelijk: leeractiviteiten op maat. Vanaf de uitstekend verzorgde website kan een leerkracht met één druk op de knop beeldende activiteiten voor zijn leerlingen, vinden, aanbieden en met een duidelijke inspirerende instructie inleiden. Met ondersteuning van het rijkelijk aanwezige fotomateriaal en de creatieve voorbeelden, krijgt een school het beeldend onderwijs op een presenteerblaadje aangereikt”.
Uit: Vives, april 2009, Leen Shames. Vakblad ten behoeve van (ict) vernieuwingen binnen het onderwijs
Lees artikel in PDF publicatie_vives_laat_maar_zien

Bulletin Cultuur & School:
"Bij de methode, Laat maar Zien, is ook een cursusaanbod ontwikkeld om schoolteams meer inzicht te geven in de manier van werken met de procesgerichte didactie, waarop de methode is gebaseerd. Daarin krijgt het team bijvoorbeeld zicht op de verschillende toepassingen van de website en ondersteuning bij de invoering van de lesmethode".
Uit: Bulletin Cultuur & School, #59 oktober 2009, Rubriek Ditjes en Datjes
Lees artikel in PDF cultuur_en_school

Gerard Dümmer, ict docent Hogeschool Domstad: 
"Collega's van Beeldende Vorming van de Hogeschool Domstad hebben samen met collega's van de IPabo een prachtige website gemaakt over beeldend onderwijs. Er is veel achtergrondinformatie te vinden maar vooral mooi uitgewerkte lessen die zo zijn te gebruiken in de klas. Als je een abonnement neemt heb je toegang tot een mooie schatkamer met lessen". 
Gerard Dümmer op site: www.computerindeklas.web-log.nl

Leerkrachten van de basisschool de Vossenschans:
"De Vosseschans heeft een abonnement genomen op een digitale lesmethode voor beeldend onderwijs. De missie van de makers is: Het stimuleren van goed beeldend onderwijs voor de basisscholen. De collega’s op de Vosseschans zijn erg enthousiast".
Uit: ICT-NIEUWS VOOR DE VEENPLAS Samen digitaal sterk Nieuwsbrief 2 2008-2009
Lees artikel in PDF Veenplasnieuwsbriefjuni2009

Gerard Braakhuis, docent beeldende vorming Hogeschool Domstad:
"Onze studenten gaan met de lessen van de onlinemethode 'Laat maar zien' de stage in. Ze komen super enthousiast terug over wat ze met de kinderen hebben bereikt. Maar nog aardiger is te horen, dat de mentoren versteld staan van wat hun eigen leerlingen kunnen als een opdracht zó wordt aangeboden!"

Kijken en maken doe je niet zomaar

Als je zomaar een basisschool binnenloopt, vind je er allerlei sporen van activiteiten van kinderen. Het zijn niet de taal- en rekenwerkjes die het meest in het oog springen, maar de kleurige schilder- en bouwwerken waar ze met hart en ziel aan hebben gewerkt. In de vensterbank bij de kleuters staan allerlei dieren van klei, groep 4 heeft maskers gemaakt van papier-maché en het lokaal van groep 7 is ingericht met mummies, sfinksen, hiëroglyfen en piramides. Groep 8 heeft zichzelf geportretteerd en hangt in lijsten in de hal. Achter al dat werk zit een mens met al zijn mogelijkheden. Een mens als kind en een mens als leerkracht. Samen hebben ze dit tot stand gebracht!

Kinderen leren vooral door goed te kijken en te doen. Ze experimenteren en geven vorm aan een eigen wereld. Een leerkracht moet kinderen daarbij kunnen begeleiden. Om te beginnen moet zij zelf ook iets kunnen maken, weten wat experimenteren betekent en vooral kunnen ‘kijken’. Want de wereld om ons heen is er een van kleuren en vormen.
Mensen maken dingen. Kinderen maken dingen. Daar kun je een hoop aan leren en beleven. Bijvoorbeeld over materialen en technieken. Maar vooral ook over ‘vormen’.
Dingen hebben een vorm. Vormen hebben iets te vertellen. De vorm kan bijvoorbeeld iets vertellen over de functie van een voorwerp. Maar vormen worden ook gebruikt voor het overdragen van betekenissen. Illustraties zijn meer dan alleen een aangename afwisseling na een stuk tekst. Ze vertellen soms zonder woorden genuanceerde verhalen. Hetzelfde geldt natuurlijk voor posters en videoclips, schilderijen en beelden. Mensen in welke tijd of cultuur ook, drukken zich uit in vormen, geven beeldend vorm aan inzichten en voorkeuren.

Het vakgebied beeldende vorming geeft kinderen de mogelijkheid zelf kennis te maken met de mogelijkheden van het beeldend vormgeven. Daaronder vallen de meer vertrouwde onderwijsvakken als tekenen en handvaardigheid. Maar tevens leren ze te kijken naar de beeldende uitingen van anderen, in de klas, school,en ook daarbuiten, van de natuur, van ontwerpers en kunstenaars, vormgevers en architecten van toen en nu. Beeldend onderwijs is erop uit kinderen inzicht, vaardigheden en een gevoeligheid voor vormgeving bij te brengen en op termijn ook voor kunst en cultuur.

Het aanbod op deze site beoogt de abonnee van aantrekkelijk en verantwoord lesmateriaal te voorzien. Door regelmatig gebruik van dit aanbod traint de leerkracht zich in het organiseren en uitvoeren van beeldende activiteiten op het niveau van de kerndoelen. Daarmee vergroot hij niet alleen het vormgevingsrepertoire van de kinderen, hij zal ook een toename in eigen vaardigheid ervaren. Hij zal deze vaardigheid steeds flexibeler kunnen inzetten, bijvoorbeeld in het kader van ontwikkelingsgericht onderwijs. Daarmee gaan kijken en vormgeven wezenlijk deel uitmaken van de andere leergebieden als taal, rekenen, wereldörientatie, levensbeschouwing etc.
Redactie beeldendonderwijs.nl
(Auteur: Jos van Onna)

Wie zijn wij?

Beeldende activiteiten als tekenen, boetseren, schilderen en bouwen zijn onontbeerlijk in goed onderwijs. Helaas schieten dit soort activiteiten er nogal eens bij in. Dat is niet verwonderlijk. De organisatie en begeleiding ervan stelt (te?) hoge eisen aan de individuele leerkracht. Wij zijn pabodocenten beeldend onderwijs en constateren steeds weer dat voldoende opleiding geen garantie biedt voor goed beeldend onderwijs aan kinderen in de praktijk. Daarom willen we met de ‘Stichting Beeldendonderwijs.nl’ bijdragen aan de kwaliteit van beeldend onderwijs op school. Met materialen, diensten en een online methode willen we leerkrachten ondersteunen en stimuleren. Stichting Beeldendonderwijs.nl helpt bij het vormgeven van inspirerende beeldende activiteiten en cultuureducatie. En daarmee natuurlijk aan mooi hedendaags onderwijs.

De redactie
J. van Onna
M. Benjaminsen
R. Stieltjes

J.van Onna
Auteur van het boek: Laat maar zien, Noordhoff Uitgevers, Groningen, 3e druk 2008.
Auteur van lessen en didactiekcontent voor de Laat maar zien online lesmethode op http://www.beeldendonderwijs.nl
Auteur van de vakcompetenties voor beeldende vakken, SLO.
Docent Beeldend onderwijs aan de IPABO te Amsterdam.

M. Benjaminsen
Auteur van de digitale toetsvragen bij het boek: Laat maar zien, Noordhoff Uitgevers, Groningen, www.pabowijzer.nl
Auteur van lessen en didactiekcontent voor de Laat maar zien online lesmethode op Beeldendonderwijs.nl
Eigenaar van het bedrijf OOGHOOGTE, audiovisuele producties en fotografie. Projecten: Didactiek in Zicht (DVD uitgave van de IPABO), Bekijk het maar, Beeldbeschouwen in de praktijk (DVD Uitgave IPABO), Vieren en herdenken (DVD uitgave Hogeschool Domstad).
Foto’s voor diverse boeken bij Noordhoff Uitgevers.
Docent Beeldende vorming aan de Hogeschool Domstad te Utrecht.

R. Stieltjes
Oprichter van Beeldendonderwijs.nl
Auteur van lessen en didactiekcontent voor de Laat maar zien online lesmethode op Beeldendonderwijs.nl
Producent van DVD uitgaves: Didactiek in zicht en Bekijk het maar: beeldbeschouwen in de praktijk.
Docent beeldendonderwijs aan de IPABO te Amsterdam.

Gegevens Stichting Beeldend Onderwijs.nl

Bestuur: Mech Benjaminsen (Voorzitter), Anne van Nimwegen (Penningmeester), Jos van Onna, Robert Stieltjes (ICT)
Redactie: Mech Benjaminsen, Jos van Onna, Robert Stieltjes

Adres: Wessel Ilckenstraat 18, 1311 RH Almere
E-mail:
E-mail:
Telnr: 06 - 24918467
Website: http://www.beeldendonderwijs.nl
KVK nummer: 39097433
BTW nr: 817506317 BO 1

Ontstaan van het logo

Hier zie je een animatie filmpje over het ontstaan van het nieuwe Beeldendonderwijs logo. Het filmpje start met een aantal beginschetsen waar je kan zien hoe er gespeeld wordt met de combinatie ogen en letters. Op het einde van het filmpje is te zien dat er duidelijk gekozen is voor een type oog centraal in het logo. Vervolgens is gevarieerd met de vorm van de letters. Er worden wijzigingen aangebracht in de stokken en schreef van de letters. De spatiëring tussen de letters wordt langzaamaan veranderd. Uiteindelijk is er een verbinding ontstaan tussen de letters l en de d uit de woorden Beeldend en Onderwijs. Als laatste is het eerder bedachte stukje tekst: opent ogen, tussen de d en de ij van onderwijs opnieuw geplaatst. Alle woorden worden dan met elkaar verbonden.

Met een vrolijke knipoog geeft de Stichting Beeldend Onderwijs vorm aan haar producten waaronder de Laat maar zien methode voor beeldende vorming.