http://www.beeldendonderwijs.nl/index.php/lessen/ Lesmateriaal, uitgewerkte lessen en voorbeelden. en r.stieltjes@hs-ipabo.edu Copyright 2010 2010-09-06T19:44:25+01:00 http://www.beeldendonderwijs.nl/index.php/lessen/artikel/de_nieuwe_gaper_1/ http://www.beeldendonderwijs.nl/index.php/lessen/artikel/de_nieuwe_gaper_1/#When:19:44:25Z
Groep: 7-8
Als je vroeger met hoofdpijn of een verkoudheid zat, hoefde je niet echt lang te zoeken. Al van verre kon je zien waar de drogist(erij) te vinden was. Boven de deur prijkte de kop van de indrukwekkende ‘Gaper’. Dat is nu heel anders in die saaie winkelcentra, waar Etos en Kruidvat zich nauwelijks onderscheiden van Blokker of Xenos. Zo’n kop van een Gaper zou het winkelcentrum of de winkelstraat flink opvrolijken. En natuurlijk hoeft dat geen man met tulband te zijn. Aan de kinderen de taak om in twee lessen een Nieuwe Gaper te ontwerpen. Tijdens de eerste les wordt gewerkt aan de ruimtelijke vorm van papier maché. In de volgende les (de Nieuwe Gaper 2) voorzien ze de kop van passende expressieve keuren. 7-8, geschiedenis, mens en samenleving 2010-09-06T19:44:25+01:00 http://www.beeldendonderwijs.nl/index.php/lessen/artikel/een_nieuwe_gaper_2/ http://www.beeldendonderwijs.nl/index.php/lessen/artikel/een_nieuwe_gaper_2/#When:19:14:11Z
Groep: 7-8
De Gaper is van oudsher een herkenningsteken voor de drogist. Drogisten zijn er nog steeds in de nieuwe winkelstraten en –centra. Om ze herkenbaar te maken kunnen ze een kleurrijk herkenningspunt goed gebruiken. Welke kleuren maken de gaper opvallend, geven ‘m een extra expressie en doen het goed aan de gevel van een moderne winkel? In de eerste les is gewerkt aan de ruimtelijke vorm van papier maché. Tijdens deze tweede les beplakken ze de kop met papiersnippers in expressieve keuren en brengen ze details aan. 7-8, geschiedenis, mens en samenleving 2010-09-06T19:14:11+01:00 http://www.beeldendonderwijs.nl/index.php/lessen/artikel/broodje_gezond/ http://www.beeldendonderwijs.nl/index.php/lessen/artikel/broodje_gezond/#When:18:55:02Z
Groep: 3-4
In plaats van een boterham eten we wel eens een broodje. Een broodje worst, een broodje kaas of een broodje gezond….eh, maar wat is nou gezond? Je kunt daar natuurlijk van alles op doen wat gezond is. Maar je kunt er ook de draak mee steken, zoals dat in de kunst wel vaker gebeurt. De kinderen stellen met uiteenlopende materialen hun eigen broodje gezond samen, nep of echt, met of zonder knipoog. Ze leren over gezond en ongezond, echt en nep, reclame, media en kunst. 3-4, kunst_en_cultuur, mens en samenleving 2010-09-06T18:55:02+01:00 http://www.beeldendonderwijs.nl/index.php/lessen/artikel/drukke_straat/ http://www.beeldendonderwijs.nl/index.php/lessen/artikel/drukke_straat/#When:18:36:10Z
Groep: 5-6
Overal staan de auto’s geparkeerd. Ze komen en gaan op zoek naar een plekje. De straat is vol. Er valt ook bijna niet meer te spelen. Bij het oversteken moet je heel erg oppassen want achter de geparkeerde auto’s rijdt het verkeer gewoon door. Af en aan komen de vrachtauto’s hun pakketjes brengen, de vuilnisauto leegt de bakken, de bezemwagen veegt de straat. Het is nooit meer stil in de stad. Wat een drukke straat. Met een druktechniek gaan we deze verkeersdrukte verbeelden en de huizen zijn het decor. 5-6, aardrijkskunde, mens en samenleving 2010-08-16T18:36:10+01:00 http://www.beeldendonderwijs.nl/index.php/lessen/artikel/het_grote_vrede_van_utrecht_spel/ http://www.beeldendonderwijs.nl/index.php/lessen/artikel/het_grote_vrede_van_utrecht_spel/#When:12:20:17Z
Groep:
In de loop van de 17e eeuw lagen allerlei landen, keizer-, koninkrijken en hertogdommen met elkaar overhoop. Die oorlogen kostten, naast mensenlevens, ook nog eens handen vol geld. Samenwerken in plaats van strijden leek een hoop op te leveren. De kinderen maken een spel, waarin oorlog tegenslag oplevert maar samenwerking profijt voor de betrokken partijen. De basis is een leger van plastic flesjes. Met papier-maché en gekleurd papier krijgen ze hun gezicht en uiterlijke verschillen. Het speelveld wordt uitgezet met vouwblaadjes met in het midden de Domtoren. Met wat hints bepalen de kinderen samen de spelregels. 5-6 2010-07-10T12:20:17+01:00 http://www.beeldendonderwijs.nl/index.php/lessen/artikel/de_prins_en_de_witte_raaf/ http://www.beeldendonderwijs.nl/index.php/lessen/artikel/de_prins_en_de_witte_raaf/#When:12:10:33Z
Groep:
Sommige gebeurtenissen zijn te mooi om waar te zijn. Bijvoorbeeld als er na vele jaren strijd en oorlog plotseling vrede wordt gesloten. Welk wonder heeft daartoe geleid? Een sprookje vertelt over een jonge prins en een witte raaf die samen de koning het grote belang van vrede hebben doen inzien. Met papier-maché en gekleurd papier verbeelden de kinderen aspecten van deze sprookjesachtige gebeurtenis in een kleurenreliëf. 1-2 2010-07-10T12:10:33+01:00 http://www.beeldendonderwijs.nl/index.php/lessen/artikel/vredesrelief/ http://www.beeldendonderwijs.nl/index.php/lessen/artikel/vredesrelief/#When:19:01:01Z
Groep:
Vroeger hadden huizen geen huisnummer. Om toch de plaats van een huis of winkel duidelijk te maken, hing men boven de deur een afbeelding: een gevelsteen. Zo hing een bakker een afbeelding van een oven boven zijn winkel, een rijk en voornaam persoon liet een gevelsteen met wapen ontwerpen. Ook bijzondere gebeurtenissen werden in een steen afgebeeld. Nu is het de beurt aan de kinderen: zijn maken van klei een gevelsteen om de Vrede van Utrecht te herdenken.Resultaten van de les plaatsen we graag op de site. Foto’s van het werk kunt u sturen naar: redactie@beeldendonderwijs.nl 3-4 2010-06-29T19:01:01+01:00 http://www.beeldendonderwijs.nl/index.php/lessen/artikel/een_speciale_gelegenheid/ http://www.beeldendonderwijs.nl/index.php/lessen/artikel/een_speciale_gelegenheid/#When:09:24:48Z
Groep:
Als je tegenwoordig naar een bijeenkomst van belangrijke leiders kijkt, is het maar een saaie boel. Mannen hebben een grijs of zwart pak aan met een wit overhemd en stropdas, vrouwen een dito mantelpakje. Wat dat betreft kunnen we veel leren van het verleden. Toen de onderhandelaars van de koningen naar Utrecht kwamen om de Vrede te tekenen, was er in ieder geval sprake van een kleurig gezelschap. Als het aan hedendaagse modemakers zou liggen, kan het er ook heel anders uitzien. Kun jij je laten inspireren door de mode uit de tijd van de Vrede van Utrecht en een nieuwe ‘look voor leiders’ ontwerpen? Je mag je creatie presenteren in dezelfde zaal als waar de Vrede van Utrecht in 1713 is getekend. Resultaten van de les plaatsen we graag op de site. Foto’s van het werk kunt u sturen naar: redactie@beeldendonderwijs.nl 5-6 2010-06-29T09:24:48+01:00 http://www.beeldendonderwijs.nl/index.php/lessen/artikel/utrecht_in_kaart_cartografen/ http://www.beeldendonderwijs.nl/index.php/lessen/artikel/utrecht_in_kaart_cartografen/#When:08:58:11Z
Groep:
In 1713 was Utrecht even het middelpunt van de wereld. Maar hoe zag de stad er in die tijd eigenlijk uit? Welke gebouwen stonden langs de Oudegracht? Wat kan je zeggen over het stratenplan? En hoe werd informatie over landen en steden in die tijd in beeld gebracht? We treden in de voetsporen van beroemde cartografen en brengen Utrecht omstreeks 1713 in kaart. Maar wel met middelen van deze tijd: fotografie en satellietbeelden.Resultaten van de les plaatsen we graag op de site. Foto’s van het werk kunt u sturen naar: redactie@beeldendonderwijs.nl 7-8 2010-06-29T08:58:11+01:00 http://www.beeldendonderwijs.nl/index.php/lessen/artikel/kop_of_vredesmunt/ http://www.beeldendonderwijs.nl/index.php/lessen/artikel/kop_of_vredesmunt/#When:08:46:36Z
Groep:
Een munt, die van hand tot hand gaat, is van oudsher een voorwerp waarmee je een boodschap kan overbrengen. Vroeger liet een keizer zichzelf op een munt afbeelden om zijn macht te tonen. De Euromunten hebben verschillende afbeeldingen, die stuk voor stuk symbool staan voor een van de Eurolanden. En ook gedenkwaardige momenten worden op een munt verbeeld. De Vrede van Utrecht is zo’n gedenkwaardig moment. In 1713 werd er een speciale munt voor geslagen. Maar nu, na 300 jaar, is er behoefte aan een modernere versie. En wij gaan die ontwerpen! Resultaten van de les plaatsen we graag op de site. Foto’s van het werk kunt u sturen naar: redactie@beeldendonderwijs.nl 7-8 2010-06-29T08:46:36+01:00